30.11.2012 - Семья

Учим ребенка уважать труд

Российский педагог Константин Ушинский когда-то написал, что лучшая форма наследства, которое родители оставляют своим детям – это не деньги, не вещи и даже не образование, а воспитание безграничного трудолюбия, которое является одним из важных условий счастья наследников.


Труд как стремление к новым знаниям

В «Толковом словаре» Владимира Даля трудолюбивый человек определяется как прилежный, а также такой, который не терпит безделья. В таком простом понятии кроется глубокий и неоднозначный смысл: здесь и умение и желание трудиться, а также способность испытывать радость от работы.

Множество родителей стремятся на время оградить своего ребенка от работы. Они считают, что трудолюбие является достоянием зрелого возраста, когда человек уже выбрал свой ​​жизненный путь. В таких случаях нередко слышишь фразу «Еще успеет наработаться, пусть пока жизни радуется». Но не ошибочно ли это утверждение?

Оказывается, если не научить ребенка радоваться труду так, как чему-нибудь приятному, то работа может превратиться на какое-то обязательное, безрадостное дело, даже в определенное бремя. Впоследствии человек из-за этого чувствует себя несчастным. Нет ленивых детей от природы. Трудолюбие можно воспитать в ком угодно. Конечно, при условии, если самим родителям не лень заниматься таким непростым делом. Прививать трудолюбие ребенку нужно, как только он встал на собственные ноги и сделал первые, хоть и неуверенные, шаги. Прежде всего нужно научить определять цели, над воплощением которых он будет работать, и выбрать рациональный способ их достижения, оценить результаты деятельности.

Действовать целенаправленно ребенок начинает еще с ранних лет. Вот его положили на живот, и он пытается ползти, потому что хочет получить игрушку. Если он ничего не видит перед собой, то и двигаться не будет. Поэтому родители намеренно кладут вокруг него все яркое, вызывая таким образом у малыша интерес.

Вспомните младших школьников. Они постоянно имеют множество вопросов. Но как часто родители задают вопрос «Зачем? Для чего? Почему?» детям для того, чтобы помочь им понять цель и смысл их деятельности? Такое общения во время трудовой деятельности или игры очень важно для наработки привычки действовать целенаправленно.

Сколько было таких случаев, когда мы в детстве разбирали игрушки… Дети стремятся к знаниям, и нельзя ни в коем случае ругать их за такой способ познания мира. Даже если спросить у ребенка, зачем это сделал, скорее всего, он скажет, что ему просто было интересно, что в середине. В таком случае можно попросить ребенка собрать игрушку вместе. Пусть он попытается, а родители должны только помочь в чем-то. Именно в такие моменты дети познают не только азарт разрушения, но и радость созидания. Они получают удовольствие от работы.

Самостоятельность – шаг к трудолюбию

Почему так сложно приучить детей к элементарному самообслуживанию?  Потому что многим родителям кажется, что одеться, застегнуть пальто и завязать ботинки – так просто! Они не считают нужным лишний раз показать и объяснить, как правильно это сделать. Первые шаги в самостоятельность начинаются именно с таких элементарных вещей. Конечно, родители должны подсказать, как правильно завязывать те же ботинки, чтобы не на пальцах узлы наматывать. Это отнимает не так и много времени. Тем более оно вкладывается в самую большую инвестицию для будущего – в детей.

Наверное, вы замечали, что в семьях взрослые постоянно играют с детьми. Ребенок тянется к общению со старшими, стремится в чем-то подражать им, считая, что этим он показывает свою самостоятельность. Да и играют дети зачастую именно во взрослых. Они копируют те ситуации, которые им приходится видеть в семье. Нужно учить ребенка, что самостоятельность проявляется не только в копировании или веселых играх, но и в работе тоже. Можно поручить ребенку выполнить определенную работу. Этим вы дадите ему понять, что он уже самостоятельный и вы ему доверяете.

Труд облагораживает

Франсуа Вольтер когда-то сказал: «Труд избавляет нас от трех главных зол: скуки, порока и нужны». На самом деле труд избавляет от чего-либо. Психологи утверждают: если человека что-то злит или он чем-то недоволен, то именно физическая работа эффективно успокаивает. Тем более труд облагораживает человека. И тут невольно соглашаешься со словами Льва Толстого: «Физический труд полезен не только для тела, но и для души. Людям, которые не работают руками, бывает сложно четко понимать вещи. Они не останавливаясь думают, говорят, слушают или читают, а их разум не отдыхает, а раздражается и путается». Важно через труд развивать умственные способности, а также осмысление сути всего совершенного.

Конечно, физический труд не должна быть постоянным. Ребенок должен развиваться еще и умственно. Об этом также не стоит забывать родителям, которые иногда стремятся записать ребенка на все возможные спортивные секции.

Подростковый возраст как вызов

Несколько сложнее бывает с подростками. Если родители упустили возможность привить ребенку уважение к труду, то для него уже не каждая работа будет интересной. Что же делать с ленивыми подростками? Лучший способ – это собственный пример. Достаточно просто продемонстрировать то, что у вас возникла заинтересованность к той или иной деятельности. Пригласите ребенка заняться, например, какой-то домашней работой вместе. Именно в такой общей деятельности будет формироваться и усваиваться личный трудовой опыт подростка. Покажите, что от работы, прежде всего, необходимо получать удовольствие.

Никогда не наказывайте подростка трудом. Лучше поручить ребенку то, за что сможет отвечать и над чем работать будет только он. Подростку важно показать своим сверстникам, что он уже взрослый. Помогите ему в этом. Важно благодарить ребенка за выполненную работу. Можно просто похвалить, а можно и поощрить как-то иначе. Это будет стимулом работать еще. Человек начнет ценить свою работу и понимать, что ничего не проходит даром.

Напоследок помните главное: нельзя эксплуатировать ребенка, сбрасывать на него всю тяжесть ответственности за совершенное. Для того, чтобы этого не случилось, не забывайте делать что-то вместе. Тогда ребенок будет чувствовать себя частью определенного механизма, а не бесплатной рабочей силой.

Аурика Бочкарь